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本报讯（记者 周洪松 通讯员 张彪 杜晓飞）初夏时节，河北省赵县赵州镇北门小学的孩子们走进校园内劳动教育实践基地——荷乐园，在自己的“责任田”里忙活了起来。

该校负责人赵晓玲介绍，学校劳动实践基地六个种植区划分给各年级，用来种植四季常见蔬菜。各年级对所属责任区实行“四包”，即包种植、包培育、包管理、包收获，让学生充分享受劳动的快乐。

据了解，赵县教育局已将劳动教育场所或基地建设纳入各学校事业发展的总体规划。如今，全县各学校结合实际情况，以“种植园+试验区”等为思路，基本完成了校内劳动综合实践、家政等通用性劳动实践基地的建设。同时，赵县精心打造了5所校内教育基地样板学校，以点带面，引领各校共同提高劳动教育水平。

春天里，在“责任田”播撒下希望的种子；初夏的风吹进校园，师生一起给秧苗浇水施肥；金秋九月，带着丰收的喜悦，师生走进校园农场，收获劳动成果……一年四季，孩子们在田园里挥洒汗水，体味劳动艰辛，感悟劳动的光荣与快乐。

“劳动是幸福之源。学生们通过参加劳动，懂得了敬畏自然，懂得了‘一粥一饭，当思来之不易’，懂得了珍惜幸福生活。”赵县中学党总支书记顾英辉说。

同时，赵县教育局将提高劳动素养纳入学生综合素质评价体系，各学校利用大数据、云平台、评价记录手册等方式，综合学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果等方面进行全过程评价。“我们将继续开展劳动特色学校创建、精品课程评选、劳动技能大赛，常态化开展劳动教育主题实践活动，进一步深化新时代中小学劳动教育。”赵县教育局党组书记、局长高利军说。

《中国教育报》2023年05月13日第2版 

作者：记者 周洪松 通讯员 张彪 杜晓飞