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近日，苏州市山塘中心小学五（2）班余承夏凭借世界文化遗产主题作文《故宫》，获评本周“作文之星”。以笔墨为舟，穿梭百年京华，小作者虽未亲身到访故宫，却依托课外读物与网络资料，细致描摹故宫建筑群的恢弘气度，深挖古建筑背后的人文底蕴，字里行间饱含对中华传统文化的敬畏与自豪，以童真视角解锁古建筑之美，尽显少年家国情怀。

扬子晚报/紫牛新闻记者走近这位作文之星，聆听他笔下故宫的创作故事与写作心得。谈及本次作文选择故宫为主题的初衷，小作者表示，自己偶然在课外书籍中邂逅故宫相关介绍，这座千年宫殿建筑群深深吸引了自己。虽然未曾实地踏足故宫，但他主动通过课外读物、网络资料查阅大量内容，深入了解故宫的建筑布局与历史底蕴。

在众多故宫景致中，气势磅礴的太和殿给他留下了最为深刻的印象，也成为作文的核心描写内容。在文字创作的过程中，小作者也收获了独属于自己的感悟：故宫从来不止是一座宏伟的古建筑群，一砖一瓦、一檐一拱之间，都藏着古人极致的审美与匠心，更是璀璨中华文明的鲜活见证。他真挚地说道，守护故宫，便是守护中华民族的文化根脉，这份深刻的感悟也成为全文的点睛之笔，让文章立意得到升华。

谈及写文化遗产类说明文的小技巧，余承夏大方分享自己的写作思路：“不用堆积那么多枯燥的史料，可以先用标志性景色来开头，中间详细描写景物，结尾抒发感情，这样写出来的文章情感真挚，更容易打动读者。”

针对这篇习作，指导老师顾奕作出点评：这篇作文紧扣世界文化遗产主题，条理清晰，善用比喻联想，画面感突出，结尾升华民族自豪感是全文亮点；如果能增加一处亲身见闻的小细节，文章会更鲜活。

顾奕老师还提到，日常教学坚持读写结合，用思维导图搭建写作框架，引导学生巧用修辞、抒发真情，多鼓励孩子，提升写作自信。

少年执笔观古建，笔墨藏尽家国情。期待余承夏继续保持阅读与写作的热爱，不断积累沉淀，写下更多有温度、有底蕴的文字。

见习记者 赵旭 实习生 郭晓雨

校对 陶善工