坚持不懈的努力-观《放牛班的春天》有感600字

国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出……但是让我感触最深的是观看了一部电影——《放牛班的春天》，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事!

【资料图】

故事在音乐家莫杭治的回忆中进行：曾经是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底”的学校担任学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成的教养院。马修的到来给学校带来了改变，给孩子们带来了欢乐。他怀着一颗仁爱之心对待每一个孩子，温暖着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的潜能，根据孩子们不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的“乐谱架”以及不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团。孩子们在马修老师的指导下唱的越来越好，他们宛如空谷黄莺般的美妙合声让人沉醉其中，就连老师和校长都被感动了!

然而学校的一次火灾，马修老师被校长解雇了。他离开的时候没有一个孩子去送他，正当他失落的时候，一架架写满祝福话语的纸飞机从楼上飞落在他的周围，孩子们一边唱歌一边把手伸向窗外跟马修告别……这一刻，马修老师被深深地感动了!他还带走了无父无母的佩皮诺，把他抚养成人，那个被他发现音乐天赋的莫杭治也成为了一个著名的音乐家……

马修老师就这样一直默默无闻地奉献着，他用温暖和善良改变了孩子们原本灰暗的生活，让放牛班的孩子迎来了春天!而莫杭治之所以能成为一名音乐家，不仅仅是因为他的“伯乐”马修老师和他的音乐天赋，更重要的是他的认认真真，脚踏实地。深夜其他孩子们睡觉时，他还在教室坚持练声。他让我明白了：无论做什么事情，都需要坚持不懈的努力!

《徒手攀岩》观后感-观后感600字

“不死可怕吗?”蕉君问道。

“不死，怎么会可怕呢?我们现在就没有死，现在可怕吗?”我反问道。

“不可怕啊!”勋某人接口。

“那不就是了?”我一笑。

昨日闲来无事，与朋友们调侃“空气有毒论——所有吸入空气的人最终都死了”。我们从王朝来到彭祖，再一合计已然过了一辈子的七分之一，聊天立即显得伤感起来。然后就是如上的对话。我拉过话茬，这番“哲思”也就一笔带过了。但我知道这不是我对这个问题真正的思考，也不是我想要的答案——是为题记。

记得刚看到“物质不灭，能量守恒”时特兴奋。组成我们人的一切都不会消失，那岂不是每个人都长生不死了吗?

很显然，这是非常天真的。骨灰也是我们身体的一部分(无机物)，它不灭对于我们又有什么意义呢?

生命中最宝贵是什么?我一直认为是思想。

有了大脑，有了思考，我们才可以被称为人。其他再高等的生物，也不可能赋予它们人类的思想。否则猴子能自行打开囚笼，为什么还会被牵上台算术呢?

然而随着生命的消逝，我们永远也不能再用大脑进行一切的思考了。

有人说，生命就像一盏灯，其终结不过断电而已。正所谓油尽灯枯，或许令人恐惧的不是已知的死亡，而是未知的死亡后的一切。例如灯枯后灯去哪儿了?

很多人相信有天堂，但是没有人能向我们证明人死后会去到天堂——这本身就是一件不可能被证实的事实。已知的是，一旦死亡，你就什么也不知道了。从这个角度来看，无法唤醒的植物人确实可以捐器官了——因为你若只是守着一具没有灵魂的躯壳，那你不会在意是个“完整”的人还是个没有心脏角膜肾肝的躯壳了。

不过看完《徒手攀岩》之后，我对此又有了一些新的理解。

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